El bloque tercero, La salud y el desarrollo personal, se centra en el funcionamiento del cuerpo humano, su anatomía y fisiología. En particular las funciones de relación, reproducción y nutrición.

También muestra como llevar un estilo vida saludable y a desarrollar actitudes críticas y responsables ante ciertos comportamientos, ayudando a potenciar y mejorar nuestra autoestima y toma de decisiones.

Se establece en este ciclo y sus cursos, así como en los anteriores una progresión en los conocimientos y objetivos que pretenden la adquisición de aprendizajes provechosos no sólo para alcanzar las nociones exigidas, si no para su aprovechamiento en la vida.

Las dos unidades que vamos a analizan se enmarcan en el tercer ciclo de primaria, en el bloque perteneciente a la salud y el desarrollo personal.
El libro y las unidades analizadas son de la editorial ANAYA, referente en España en libros de texto y materiales educativos complementarios, donde las TIC cobran una gran importancia.

La unidad perteneciente al quinto curso, "Alimentación y digestión", desarrolla:

• El cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas, y sus funciones.
• Alimentación y nutrición. Tipos de alimentos y nutrientes. Métodos de conservación de los alimentos.
• Actitud positiva hacia el consumo de alimentos sanos.
• La dieta y las características de la dieta sana.
• El aparato digestivo. Órganos y funciones.
• Descripción del proceso de la digestión.

A parte de estos contenidos fundamentales, la unidad hace una revisión de materia vista anteriormente (aprendizaje continuo), en particular la clasificación de los animales y la función de la flora y la fauna.

La sección comienza de un modo muy atrayente, la vida cotidiana y la nutrición de los astronautas en una estación espacial, introduciendo así, cómo se alimentan y qué actividades han de llevar a cabo para llevar una dieta y vida saludable, ambos objetivos básicos de la unidad.

Las actividades a realizar por los alumnos siempre se refieren al contenido de la unidad y están relacionadas con su propio entorno, con los alimentos que toman, cómo los toman, empaquetado, conservación, etc, es decir, son aprendizajes significativos y que van construyendo el conocimiento que adquieren de manera útil y aplicable (por ejemplo, mediante la elaboración de recetas y dietas equilibradas).

Las competencias que se trabajan en la unidad son la lingüística, el conocimiento y la interacción con el mundo físico, social y ciudadana y la autonomía e iniciativa personal, que necesariamente conducen a los objetivos básicos de Primaria.

La unidad perteneciente al sexto curso, "Crecer con Salud", expone:

• Las etapas de la vida de un ser humano y sus cambios.
• Enfermedad y salud.
• Las enfermedades infecciosas, no infecciosas y sus mecanismos de transmisión.
• Idea de prevención.
• Valoración de la salud como funcionamiento correcto y coordinado de los aparatos y sistemas que componen nuestro organismo.

Al igual que la unidad anteriormente explicada, la parte final está dedicada a un breve repaso de conceptos vistos anteriormente, la reproducción humana, de las plantas y de los animales.

Comienza con un texto sobre la familia, enlazando con la competencia ciudadana y social, desarrolla actividades que potencian la competencia matemática y la autonomía personal e iniciativa con consejos para aplicar en la vida diaria, de nuevo señalando el carácter significativo de los aprendizajes.

Es importante señalar el uso de mapas conceptuales para el desarrollo de la pedagogía constructivista.

Por último, destacamos la creación de actitudes críticas sobre prácticas individuales y sociales que los alumnos afrontan y deberán afrontar a lo largo de su vida académica y personal hacia un comportamiento saludable y responsable.

La evaluación es continua en todas las unidades y el centro puede establecer los procedimientos para la evaluación que considere necesarios y más oportunos para evaluar objetivos puntuales.

Como ya hemos mencionado anteriormente, la adquisición de conocimientos útiles por parte de los alumnos y su capacidad crítica, su gusto por la investigación y el interés por las cosas que nos rodean es el modo de aprendizaje pretendido y el que se pretende que sea, durante el resto de la vida, convirtiéndose en el objetivo principal del área de Conocimiento del Medio. (subir)